我还没看完热闹。。
&34;别看啦，徐娣他们家事情蛮复杂的，文老师能解决的。&34;叶老师一把勾住秦词的脖子，强制的把她送到教室里。
看到赵灵灵已经在教室里了，叶老师就摆摆手先走了。
&34;徐娣和她妈妈不会在外面吵起来了吧？我以为她们会直接离开嘞。&34;赵灵灵看着叶老师把秦词送进来，立马就猜测道。
&34;刚刚她妈来教室里把徐娣拉走的？&34;秦词也猜。
两个人坐到一起开始交换信息。
赵灵灵说徐娣妈妈直接冲进来，把徐娣拉走了，喊她回家，今天下午有事，然后徐娣一直在说不回去，她要上课，之后的情况赵灵灵就不知道了。
秦词就把电梯厅听到的话复述了一遍。
&34;哎，其实徐娣这个性格也是有原因的。。&34;赵灵灵听着她妈妈那些话感到无语，如果这是她妈妈，她非得把她弟弟打一顿不可，还好她没有弟弟，只有一个哥哥。
&34;文老师也挺难的，还得处理家庭纠纷。&34;秦词想着文老师出来看见外面情况后脸上露出的无奈。
&34;可不是嘛。。&34;
两个人还没说几句，就见文老师带着徐娣进来了。
&34;好了，已经上课了，大家把上星期布置的作业拿出来，我们一幅一幅来讲解。&34;
文老师也没时间多啰嗦了，进来就直接开始上课了。
秦词看着他们进来，感觉到徐娣瞪了她一眼，好吧，这一眼没瞪错，她确实抱着看热闹的心思在那听了好久。。
&34;先看赵灵灵的吧。&34;
&34;好的，文老师，我画的是仕女图&34;赵灵灵听见文老师说话，也没胆怯，拿着自己的画就上讲台了。
&34;这幅仕女图画的很灵动，你把人物的特点都抓到了，但是服饰上面还有发髻上都还需要加强，另外你这个题字啊，多和我们秦词同学，学一学怎么样写好看的毛笔字。&34;文叙言听完她的讲解，然后提出了自己的意见和看法。
&34;好嘞！&34;赵灵灵拿着画走下讲台，朝秦词眨了眨眼睛。
秦词比了个ok的手势，学写字她还是能教一下的。
&34;来，徐娣把画拿过来，你们两个都比秦词早上几节课，给人家新同学做个表率。&34;文老师活跃着课堂气氛。
&34;我画的是墨竹&34;
文老师看到墨竹的时候眼里闪过一丝惊喜，之前他们只学了山水画的部分，花鸟画还只是浅浅的了解了一下，画竹子更是考验一个人的画功和悟性，这幅墨竹虽然显得还有些稚嫩，但是已经有一定的气韵体现出来了。
&34;这幅竹子画得不错，你已经提前开始自学后面的内容了？&34;
徐娣骄傲地点了点头，表示自己确实已经往后面自学了。
&34;但是画竹子还得讲究气韵生动、变化统一或者笔断意连、形神兼备，如果很爱画竹子，老师还是建议你买一只适合的笔，比如市面上还是有很多专门画竹子的笔，叫&39;兰竹&39;，比较适合咱们新手去把握画竹的感觉&34;
&34;好了，秦词上来吧。&34;
&34;我画的是一幅山水画，画的内容是我老家的沿江两岸的风光，就像我题上去的诗句一样&39;烟岩松叶暗，风陌稻花香&39;，河道两边都是连片的稻田，远处还有山岩和松树，当时我画这幅画的时候，刚好欣赏完黄公望先生的《富春山居图》，&39;凡数十峰，一封一状，数百树，一树一态，雄秀苍茫，变化极矣&39;，我虽然没办法到达先生的这种境界，但是这幅画也是给了我极大的感触&34;
等秦词讲完自己的心路历程，文老师直接带头鼓掌，赵灵灵更是跟个人来疯一样把手都拍红了，她就算在怎么新学国画，那也分得清什么是好看吧。
秦词这幅画，如果不说是一个新人画的，谁看得出来！
&34;很好，看来你从富春江的美景联想到了自己家乡的美景，第一节课老师就有说，绘画就和你写文章一样，每个字都有着自己的情感，画画也是一样，你的一草一木一花一树，甚至是一滴水、一根草、一片树叶、一漾微波，它都应该蕴含着你的情感，那才是真的画&34;
文老师觉得秦词真的给了他一个很大的惊喜。
徐娣看着秦词手里的画，慢慢的攥紧了自己手里的笔。
为什么一定要抢自己的风头？
为什么她的画得不到文老师这么多关注？她已经画了文老师最喜欢的竹子了呀？
为什么她一定要来学画画？为什么一定要和她抢文老师！