注到了瓷谷的建成时间。
&34;是的，因为那是我自己家乡的特色文化，所以有专门去瓷都博物馆了解过，还采访过那边的建筑工人一些相关的调研情况。&34;秦词想着自己刚刚好像太激动嘴漏了瓷谷的建成时间，连忙补充原因，可别露馅！
刘展点了点头，那就能理解了，虽然没有对外公布建成时间，但是建筑工人肯定是有一定了解的。
几个人有交流了一会这次研学活动的感想，还特别问了问对于这次调整，秦词作为游客的想法。
&34;我觉得，可以多增加一些互动体验吧，比如说能不能出一点文化周边，像是可以自己考古挖掘土块，或者用一些虚拟技术将越人的生活文化模拟视频出来。&34;
&34;还有以前老工业区的那种环境面貌展示，可以增加一些声音音效，让同学们能身临其境的去感受火车的轰鸣声，炼钢炼铁的敲打声等等。&34;
秦词回想了自己上辈子去过的博物馆有哪些特别新奇的体验，她更想体验的是vr和ar技术，但是不知道这个时候的这两种技术是不是成熟了，她可不能再把这些未来的事情透露出来了！
许主任和刘主任对视一眼，连忙让小张记录下来，本来只是客气的象征性的问一问，没想到真的问出来几个有意思的点子。
等问答结束，秦词就先回队伍了，因为六班和十班也回来了，他们得离开博物馆了。
在车上，秦词再一次感受到了各位同学的热情。
大家还都沉浸在博物馆那种氛围里，想到有些不明白的事情，或者觉得有意思的事情纷纷跑过来问秦词都知道些什么。
然后大家一起又在车里交流了一些历史文化。
林老师看着秦词侃侃而谈的样子，心里想着要不要找个时间和秦词聊一聊，万一人家以后真想学历史，她可不能耽误人才。。。
虽然她觉得秦词学英语更好，但是她数理化生也不错啊。。。
林老师晃了晃头，怎么她还纠结上了，人家以后的路怎么走和她是没什么关系，她只要做一个成熟的关爱祖国花朵的园丁就好了。
看着秦词离开，许念青和胡主任原本就都是市二中同一届的学生，两个人之间也是很熟悉。
许念青笑着说：&34;我是真想拉着个孩子来跟我学历史。&34;
她是z大的历史学教授，难得碰到一个好的苗子，可不就上心了。
&34;那人家还真不好说能来学历史。&34;胡主任看着秦词他们离开，给许教授和刘主任介绍了一下这孩子的风光&34;业绩&34;。
张助理暗自咂舌，文史数理两面全开花，这种学霸同学还真不一定会来学历史。
许老师眼睛里的光更强了，和刘展对视一眼，他们俩是圈内人，胡主任不知道，他们俩还能不知道数理化学得好对于历史学来说是好事吗？
他们考古文物保护和修复技术，可不就是需要这种两面开花的全能型学生吗！