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第12章 王猛的家(1 / 2)

在岁月长河中逐梦前行 在广袤世界的某个角落,有位名叫王猛的少年,如一颗平凡星辰,在浩瀚星空中散发着微弱光芒,过着质朴真实的生活。 他所在的小镇,似一幅宁静水墨画,古老街巷蜿蜒,青石板路温润。街边房屋错落,白墙黛瓦,屋顶偶有青烟袅袅,祥和而质朴。镇中心的古老钟楼,钟声悠扬,定时回荡,见证着时光流转。 王猛的家是座普通小院,院里那棵高大桂花树,金秋时满树金黄,花香弥漫。屋内布置温馨整洁,客厅旧沙发虽款式老,却坐感舒适。墙上家人照片,定格着平凡珍贵瞬间。 清晨,阳光未透晨雾,闹钟声中王猛醒来,揉眼伸腰后迅速穿衣起床,毫无拖沓。洗漱后,看着镜中青涩脸庞,他给自己一个鼓励微笑,眼神清澈坚定,满是对新一天的期待。 厨房中,母亲已备好早餐。热粥飘香,鸡蛋在锅中滋滋作响,凝固成诱人形状。餐桌上,凉拌黄瓜清爽可口,咸菜炒肉丝香辣过瘾,还有自家腌制泡椒。王猛帮母亲端上早餐,一家人围坐享用。父亲边吃边看报,偶尔与他聊聊学习生活,王猛认真倾听,不时分享想法感受,温馨氛围中,一天生活开启。 早餐后,王猛背书包告别父母去学校。走在小镇街道,与邻居招呼问候,和上学小伙伴们相遇,兴奋分享趣事,笑声洒落街道。学校里绿树成荫,花坛鲜花盛开,操场跑道上同学们晨练跑步,充满朝气活力。 王猛走进教室,拿出课本预习当天课程。他成绩虽处班级中游,却极为努力,深知学习可改变命运,能看更大世界。他对各门学科兴趣浓厚,课堂上全神贯注,紧盯黑板,笔记密密麻麻。老师提问时,他认真思考,积极举手回答,虽答案不完美,勇气与努力获老师认可鼓励。 课间,他与同学们在操场玩耍,跳绳时双脚轻快如弹簧,踢毽子能巧妙控制方向高度,打羽毛球你来我往,击球有力有技巧。这些活动让他放松身心,增进同学友谊,学会团队合作与沟通交流,收获珍贵回忆。 王猛还有个绘画爱好。儿时一次集市经历,街头画家作画令他着迷,此后便用零花钱购画笔画纸自学。从简单线条图形练起,渐掌握基本技巧,画小镇风景、家中花草、学校师生,用画笔记录生活点滴。作品虽稚嫩,却满是童真与想象,是他内心世界的窗户,透露出对生活与美好事物的热爱向往。 学校美术陈老师发现他绘画天赋热情,课余常指导,讲解理论知识技巧,提供素材灵感。在陈老师帮助下,王猛绘画水平大幅提高,尝试不同材料风格创作,作品在校展出,获师生好评,这让他坚定绘画梦想。 中午放学,王猛回家与父母吃午饭。母亲准备的家常菜,红烧肉香喷喷,清蒸鱼鲜嫩可口,炒时蔬清爽解腻。饭桌上,他与父母分享学校事情,课堂所学、课间游戏、绘画进步,父母认真倾听,满脸幸福笑容,为有如此懂事努力儿子骄傲。 午饭后小憩,王猛便在院子支起画架,对着桂花树写生。他仔细观察树的形状、颜色与纹理,用画笔描绘于画布。过程中,他沉浸绘画世界,为画好一片树叶质感反复修改,专注执着使绘画不断进步。 下午回校继续课程,他不仅学书本知识,还积极参与社团活动。绘画社团里,与热爱绘画的同学交流学习共同进步,定期举办画展,展示作品互相欣赏评价,让他接触更多风格作品,拓宽视野思路。他还参加学校绘画、书法等比赛,屡获佳绩,为校班争光。 放学后,王猛先去小镇图书馆。两层小楼内藏书丰富,他常读绘画书籍,学习著名画家技巧理念,坐在角落静静阅读,不时记录要点。除绘画书,他也涉猎文学、历史、科普读物,认为广泛阅读可丰富知识储备,为绘画创作提供灵感素材,常一待数小时直至闭馆。 离开图书馆,他沿河边散步回家。河边垂柳依依,柳枝垂河摇曳,河水清澈,鱼儿自在游弋。王猛驻足赏景,思考如何绘出美景,脑海浮现画面,构思构图、色彩与光影。有时投石子入河,涟漪泛起,灵感泉涌。 回家后,王猛先认真完成作业,思考每道题,仔细书写答案,态度严谨不敷衍。作业完成后,依河边灵感创作,用画笔在画布挥洒,尝试用色彩表现河水垂柳之美,细腻笔触描绘鱼儿与涟漪,不断调整完善作品至满意。 晚上,王猛与父母在客厅看电视聊天。看新闻了解国内外大事,看文艺节目时分享感受看法,增进彼此感情。聊天中,父母关心他学习生活,询问有无困难烦恼,他如实相告并听取意见建议,感受家庭温暖关爱。 周末,王猛生活同样多彩。早早起床与父亲去菜市场,市场热闹非凡,蔬菜水果新鲜多样。他随父亲穿梭挑选食材,与摊主讨价还价锻炼沟通能力。回家后母亲用食材准备丰盛午餐。 午饭毕,他约小伙伴去小镇外田野玩耍。田野油菜花盛开,金黄灿烂,微风拂过金浪翻涌。他们在花间奔跑嬉戏,感受自然美好。有时带风筝放飞,王猛奔跑放线,风筝翱翔天际,他心中喜悦自由。还会在田野寻找小动物,虽难觅踪迹,过程却充满乐趣。 王猛也常参加社区活动,如义务植树、环保宣传等。义务植树时与志愿者们挖坑种树浇水,为小镇添绿,深知环保重要,既贡献环境又锻炼团队协作与社会责任感。环保宣传活动中,他向居民发放资料讲解知识,倡导保护环境共建美丽家园。 随着时间推移,王猛绘画天赋

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