说道，让他下乡扶贫还可以，偏偏问教育，他连孩子都没生过，会的就那么一点点。 皇帝皱眉：“何为多元化教育？” “就是集思想、才能、学识为一体的教育，”许怀谦慢慢给皇帝阐述，“科举不再变成单一的某个试题，让他变得综合起来，以综合分定胜负。” 许怀谦越讲自己在掘自己的路，他就是一个偏科型选手，不过他也给偏科的人留了一条路：“根据每年选拔人才的不同方向，改变录用人才的试题，这样陛下，就可以随时从科举中找到自己想要的人才了。” 比如今年需要时政类的人才，最后一道大题就留时政类的题，明年需要策问型的人才，就主策问。 皇帝眼前一亮，沈温年却皱了皱：“这样考生们要学的东西就增多了。”要知道现在一个举人要背的书籍都是成上百成千本，要是再增加许怀谦所说的这些东西，他从出生开始学到老死也学不完。 “或许可以将天下知识汇聚到一起，由翰林院编撰新的书籍，推行于天下，”许怀谦想了想，“让学子从这些书籍里学习，题也从这些书籍里出，学的东西不就多了，而又不杂乱了么？” 现在的科举为什么难，因为没有方向，上面想考什么考什么，下面的人只能很笼统地去学习。 何不如规定在一个范围内，这样大家学习都有方向了？ “好！”皇帝被许怀谦给说动了，目光灼灼地瞧着许怀谦：“许爱卿当真大才，不愧为朕钦点的状元！” 皇帝想了想，正好这里在推行科举改革，天下学子都还处于对新科举一片白纸中。 正是改革的好时机！ 说罢他笑眯眯地问了一声：“许爱卿何时去翰林院上衙呀？！”