站在原地思索了良久，苏晨脸色是越来越差。 这种坑货规则简直是没有活路可言啊！ 至高规则这个老六搞这么一出是为了啥？ 逼迫自己暴露底牌？ 从而引起老师们的注意？ 然后让自己和老师们框框打成一锅粥？ 思来想去，苏晨觉得应该不是这么一回事。 至高规则应该没有这么粗浅。 它一定有着更深层的含义。 想必是自己忽略了一些东西，从而推理出现了一些问题。 于是苏晨拍了拍艾斯蒂尔，示意她单独跟自己走向一旁。 “对宿舍规则你怎么看？” “短期内可能好还，但是长期下去，无解。” 艾斯蒂尔沉着脸说道。 “把你推理的内容说一遍，我印证下我的猜测。” 艾斯蒂尔点了点头，将自己的推理说了一遍。 听完对方的推测，苏晨皱起了眉头。 这姑娘和自己想的一毛一样，根本起不到激发灵感的效果。 也就是说，这个规则从表面上来看。 就是无解！ 可是这不对啊！ 若规则真的无解，那这个怪谈副本存在的意义是什么？ 就为了弄死所有天选者？ 那至高规则开局直接把所有人传送进宿舍不就行了。 何必绕这么大一圈，让大家又是入学，又是考试的。 想到这，苏晨身躯微微一阵。 脑海中隐隐升起了一些念头。 对，考试！ 根据学生守则来看，核心就是考试！ 老师们的目的是培养出一批掌握了各种知识的优秀学生。 在这种目的之下，老师是不可能把所有人都弄死的。 是，学生守则也记载了，死去的学生会化作诡异，复生归来。 并且老师也不介意教导诡异。 好像是一副有教无类的样子。 可是，这里面也透露出一个信息。 依然是，老师不会弄死所有的学生！ 毕竟，若是老师真的完全不在意学生是人是诡。 那他们何必弄出一个学生守则出来？ 入学之后，直接把入学申请表一撕，弄死所有学生。 将他们化作诡异不就大功告成了吗？ 所以，老师们还是需要一部分“人类”的。 并且还是需要一部分，遵守规则的人类！ 因为，死去化诡的学生，都是违规的学生！ 想通了这一点，苏晨眼眸开始越发明亮。 将这个逻辑带入到宿舍规则之中，局势一下子就明朗了起来。 老师不允许诡异弄死所有学生。 所以宿舍规则中不可能有绝路。 老师为了筛选出一些，学习很好，并且还能遵守规则的人类！ 那么，诡异必定就是老师特意给学生们准备的磨刀石。 再结合校规中一些有关认知错乱的文字。 苏晨大胆断定，被诡异侵蚀的后果，大概率是精神污染！ 而诡异使出的手段，大概率是逼迫学生违反校规，化作它们的同类！ 这下子苏晨彻底通透了。 于是赶紧把自己的猜想讲给了艾斯蒂尔听。 不多时，听完苏晨的讲解，小姑娘眼眸已经瞪得像铜铃了。 “师父，有时候我都怀疑，这规则副本是不是你创造的了！否则你是怎么从那些弯弯绕绕中想出这么多东西的！” 苏晨翻了个白眼。 “还不是你们一个个的不努力，不知道帮为师分忧，否则我何必消耗这么多脑细胞？你以为我不想像阿里克那样啊！你瞧人家，无忧无虑的生活的多快乐！” “师父别乱说，你看，你聪明，你拐到了师娘，他们笨至今还在单身！所以，动脑子也有动脑子的好处的。” 苏晨：...... 这咋反驳？ 师徒俩胡扯了一会，继续言归正传。 “一会你们别着急进宿舍，先去操场上锻炼锻炼身体！” “我自己去宿舍里探波路，看看还有没什么诸如时间陷阱之类的隐形大坑，到时候我会通过小纸人联系你们。” “对了，我发现小纸人写字也挺方便的，所以你们也别编暗号了