很快肖詹就重新走了进来，看向坐在自己办公椅上的严一诺说道：“要不要去听我上课，刚刚有一个同事今天有事来不了了，让我帮他上一节课”
“好啊”严一诺想了想答应了，至于为什么对方不是调课，而是让肖詹帮他上课。
肖詹在自己的办公桌上整理一下后，就拉着严一诺的手走出了办公室。
很快他们就到了肖詹要上课的地方，现在教室里面已经有了一些学生，肖詹面不改色的拉着严一诺的手走到一个空座位上，先是让严一诺坐好后在自己手中的文件里抽出一本小说给对方“在我的课上不可以玩手机，你要是无聊可以看这本小说”
“好的”严一诺将手机调成静音收到自己的包里，拿起肖詹给自己的小说看了起来。
肖詹见对方开始看起了小说，自己则是走到了讲台上面准备自己一会要讲的课。
很快就到了上课的时间，教室里面也不再是刚刚那一点人，而是坐满了学生，肖詹见教室里的人说就知道自己要上课的消息传了出去。
肖詹开始讲起了安全知识“你们的老师有事还外地，所以今天的课改为我的安全课，我上课的规矩你们都知道吧，我上课的时候不想听到手机的声音，好了我们现在就开始讲了”肖詹也不管大家听到后的反应，自顾自的讲起来课。
“近年来，高校校园安全和大学生安全问题得到了党和政府的高度重视，对大学生的安全教育已纳入社会主义法制轨道。1996年颁布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》中明确指出：“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作，纳入学校工作的重要议事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等学校学生行动准则(试行)》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高校学生安全教育管理暂行规定》等法规中，也都明确了高校在大学生安全教育管理中的权利和义务。这从法律层面将开展大学生安全教育、依法治校确定为高校的法定义务，推动了高校各级组织对大学生安全教育的管理工作。
然而，在工作实践中，我们发现，高等院校对大学生的安全教育工作尚存缺失，大学生的安全状况、安全意识和安全技能等现状不容乐观。
安全状况方面，近年来，随着高等教育改革和高校建设步伐的加快,高校对外交流机会增多，办校规模和招生人数扩大,高校及其周边治安状况日趋复杂，各类刑事、治安案件时有发生，不安全因素增多。据统计，2001年全国58所高校共发生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，发案率占管辖人数的3.45‰，占师生员工总人数的4.87‰；立案5736起,立案率49%（2002年10月在浙江召开的全国特大规模高校保卫工作会议）。以我校为例，2000年至2005年，校园区共发生刑事案件共45起，其中有13起涉及学生生命财产安全，占全部发案总数的约30%。
安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知道如何使用灭火器、43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理;80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话119或发生火灾后等待消防队员的扑救,对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然;63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度”
肖詹讲到这就停了下来，看向讲台下提问道：“好了，同学们除了我刚刚讲的安全知识，你们还知道那些，我要随机抽人回答了”
说完也不看台下那群紧张的人，直接叫了一个坐标：“四行七排你来回答”
坐在那个位置上的是一位女生，她看了眼周围在心里默数了一下，在确定自己就是被叫到的人后紧张的起身回答：“除了教授你说的那些还有宿舍安全”
肖詹听到那位学生的回答满意的点了点头道：“回答的很好，能不能在具体的说说”
那个女生听到肖詹的话想了想组织了一下语言“1 人走电断宿舍无人时，应关掉电器和电源开关，尤其是排插。饮水机等长期不断电也会存在火灾隐患。
2 插线板电源插座请勿集中使用，插座负荷过大容易导致电线短路、跳闸，甚至引发火灾。插线板不要悬空，充电时间不宜过长。禁止多个插线板互接。
3 大功率电器（如电暖等）容易使电线超负荷，造成电路短路引发火灾，请不要使用。
4 杜绝明火不得使用明火，如艾灸、火蚊香、焚烧杂物、抽烟、点蜡烛等，这是非常危险的，极易引起火灾”
肖詹听到回答接着问“如果引发了火灾应该怎么处理”
“紧急情况下疏散当发生火灾，浓烟滚滚时，就近按下手动报警按钮，用湿毛巾捂住口鼻，沿着墙跟弯腰前进，前进时按照楼内消防安全指示标识，箭头灯指引到达地面层紧急疏散门处，按下疏散按钮，迅速出楼。不可以乘坐电梯或自动扶梯。