洪武三十年开春。
中华重工工人子弟学校开学，七八岁的新生入学孩童，达到了近六百人，分成了十五个班。
新式教学楼已经投入使用。
和后世不同，现在的学校是开春招生入学，而不是夏季招生入学。
幸亏学校去年有所准备，用尽了手段，让留校的毕业生高达二十七人。
这批毕业生成为学校的小先生，专门带班一年级，协助先生教学。
中学生一年级入学开课。
这是七年制学校全日制下，
中学一年级一班，班监理先生为一名三十七八岁的中年人，是学校建立时从山东请来的。
此人在数学一道上颇有见地，对古代数学有研究，偶有在技术报上发表过自己的成果。
年关前的大明科技与技术会，自己竟然没有得到数学奖，整个年都过得不开心。
既然自己过得不爽，监理先生愤怒了，在自己的办公室埋头奋笔抒写。
“黄帝在位已十九年，他的政令通行全国；他听说广成子居住在空同山上，就到那里去见他。”
“黄帝说：“听说先生对于至道有深刻研究。请问什么是至道的精髓？我想取天地的精华来帮助五谷的生长，来改善人民的营养。我还想支配阴阳的运行，以确保一切生灵的安泰。我应当怎么办？””
“广成子答道：“你所问的是事物的物质基础物之质也；而你想要控制的只能是这些事物的残余物之残也，它们已被你以前的干涉破坏了。按照你对世界的治理，云气不等汇集起来就要下雨；草木不等变黄就要落叶；日月之光也要加快熄灭。”
“皇帝说……”
“广成子言：“你有一个善辩者的浅薄的头脑，不配让我和你谈至道。””
监理先生写完后，又仔细看了数遍，越看越满意。
中午趁着午休去了学校不远处的新邮局，买了邮票和信封包好，写上报社的名称和地址，以及自己的名字和联系地址，最后投入到城市内短途邮箱。
社会报收到邮递员送来的数十封的书信，门房把这些书信送去编辑们的办公室。
书信摊在办公桌上，编辑们先后忙完自己手里的活，过来看看有没有自己相熟的投稿人。
等编辑们拿完与报社长期合作的投稿人的信件，桌面上的书信只剩下一小半。
主编最后把剩下的书信平均分给编辑们。
此时，有名编辑突然大笑。
“怎么了？”
“没事。”
那名编辑摇了摇头，收住了笑容，对手里的书信越看越爱，忍不住亲自在上面做了标注。
社会报每五日发一期，每旬发行两期。
因为监理先生的投稿抱怨太重，编辑为了监理先生着想，在他的文章下标注了自己的见解。
“广成子责备黄帝对自然界的浅薄态度，急于从事物的残余之中获得利益。”
“他暗示真正为人类社会谋福利的唯一途径是退而阐明自然界的基本原理。”
“黄帝的态度被比作一个对自然界的贪婪的掠夺者，他不是等待找到自然界的基本原理并加以应用，而是不许云气和五谷成熟。”
“联想到我们在理论科学，和应用科学之间的正当关系方面所获得的一切经验，倒不为一篇好文章。”
洪武三十年正月二十日，社会报。
每期社会报的发行量在十二万份上下，每份售价九厘，也就是九文，一个月的销量六千四百多两银子，其中只中华重工每期内部订购数量高达三万余份。
最开始看报纸的群体，是比较富裕的群体，文化水平比较高。
随着报纸发行量的增加，看报纸的群体也增加了，但是群体水准仍然是超过平均线的。
导致哪怕有编辑的标注，但许多人仍然从这份文章字迹里头看到了酸味。
这就有趣了。
北平读报纸的明白人，都知道有个人酸的不得了。
如果是正常人，知道自己没道理，多半也就会消停下来，等这段风波过后也就过去了。
可监理先生不是一般人啊。
学校是封闭的场所，职业环境导致先生这个群体就很较真和敏感，监理先生不但不认为自己是错的，还认为别人嘲笑他是错的。
他战天战地，打响了北平
“姑举人口不多的小国来说，在圣人治理之下可以出现这样的局面：虽有节约劳动十倍或百倍以上的器械，人们却不使用它们。”
“圣人能使人民准备为自己的国家再死去两次以上，而不愿迁徙出境。”
“虽然也可以有船有车，但没有人去乘用它们。虽然也可以有战争的武器，但没有人去操练它们。”
“他同时能使人民从文字返回到结绳记事，满足于