下午两点二十分，张秀开车去甜园小区接走赵蔡明、李贵英、赵倩，又去廊桥酒店接陈希秋。
四个人来到福宁县第一中学学术报告厅。
此时，报告厅已坐满了来自教育局机关、教师进行学校和城区中小学的部分教师代表，一千多人参加听课。这是主会场。
各乡镇中小学、幼儿园设立分会场，全县三千多名教师均在等待陈希秋教授的讲课。
学术报告会由分管教育的县政协副主席、边洋镇党委书记、开发区主任赵倩主持。
赵倩介绍了组织这次报告会的目的任务和要求，把陈希秋请到主席台上就座，激情四射地说：“今天有幸请到乡贤、山东大学教授、博士生导师、孔子研究专家回福宁县讲学。可以说是千载难逢的，机不可失时不再来，请老师们用热烈的掌声，欢迎陈教授给大家讲课！”
台下响起热烈的掌声。
介绍完毕，赵倩走下主席台，坐到第一排吴秀清局长、李雄主任的中间。
陈希秋翻开笔记本电脑，点开课件，大屏幕上显示出“孔子教育思想与现代教育”的字幕。
“孔子老先生，在座的没有不认识的，但真正深入研究孔子教育思想的教师，却不是非常多。能够把孔子教育思想与现代教育结合起来研究，并能用在教学工作中的老师，还是非常少的。那么，孔子教育思想的精华到底有哪些呢？”
陈希秋移动了一下鼠标，屏幕呈现“有教无类”四个大字，陈教授讲解了“有教无类”提出的历史背景、实践意义和科学内涵。
陈希秋指出：“因为社会制度的因素造成，‘有教无类’在奴隶社会、封建社会、资本主义社会都未能真正实施到位，只有咱们党领导下的社会主义制度才能全面贯彻到底。现在的义务教育，就是科学的‘有教无类’，而且全体中国人都能受到教育。”
赵倩一边做笔记，一边不断地点头。
“由于家庭环境不同，孩子的发育、性格、习惯、认知水平、学习能力等方面的差异。孔子提出因材施教这个重要的教育原则。他老人家曾经在《论语·先进》第18章当中这样评价‘柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭’”
陈希秋接着告诉大家这个典故的意思：子羔愚笨，曾参迟钝，子张偏激，子路鲁莽。不同的性格，应该采取不同的教育方法。
他还分析了当前课堂教学存在一刀切的问题，未能进行分层教学，造成优秀学生“吃不饱”，中等学生“吃不好”，中下学生“吃不了”的教学现状，提出教学改革，阐释了孔子循循善诱、举一反三、温故知新等教学原则。
老师们都非常专心听陈希秋讲课，会场十分安静。
最后，陈希秋提出一个敏感的问题：“老师们，你们关心政治吗？可以举手发言。”
会场更加安静了，因为没有人敢说这样的话。
陈希秋笑了笑说：“没有人敢说不关心，对吧？”
台下大多数老师都点点头，还是没人说话。
“那么孔老先生关心政治吗？”陈希秋又笑着问道。
听课教师有点点头，有的挠了挠脑袋，有点透出茫然的眼神。
陈希秋哈哈一笑说：“哈哈！世界观是支配一个人从事工作的思想动力，孔子的世界观正是他教育思想与实践的源泉。他非常重视政治教育，认为教育要为政治服务。‘政者，正也’。现在的教育思想更加明确，教育就是为党育才，为国育人，培养德才兼备的人才。”
“培养什么样的人，怎样培养人？受当时社会生产力的影响，孔子并没有讲得非常清楚。我借用小学恩师赵蔡明老师的方法加以说明。”
陈希秋扫了会场一眼笑道：“赵蔡明老师，请您站起来让老师们认识一下！”
赵蔡明正在犹豫中，吴秀清便拉着他的手一起站起来，笑容满面地说：“这位就是赵蔡明老师，县委上午专门为赵老师组织召开退休座谈会。”
一阵热烈的掌声过后，陈希秋接着说：“赵老师非常重视思想道德品质教育，除了课堂教学渗透政治因素，还通过生动的故事，树立学生崇高的理想信念。一个理想信念坚定的人，怎么可能不努力学习呢？内因起决定作用，外因起推动作用嘛。”
陈希秋还举例说明了赵蔡明老师通过培养学生浓厚的兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法，提高学生的学习成绩。
陈希秋教授讲了两个多小时的课，让老师们受益匪浅。
最后，赵倩作了总结发言：“陈教授通过引经据典、旁征博引，为我们讲述了孔子的教育思想精华，有教无类、因材施教、循循善诱、举一反三、温故知新等教育原则，还提出教育要为社会主义现代化建设服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务！让我们以热烈的掌声，感谢陈希秋教授精彩的讲座！”
会议结束后，吴秀清紧紧握住陈希秋教授的手，喜形于色地说：“陈教