的人才会去考虑的事情。我说的是导演，作为一名导演，你对这部片子的观感如何？或者……我换个问法，有没有人能告诉我，这部片子讲的是什么呢？“
“……”
“……”
“……”
见全班又全是疑惑的脸孔，作为老师，于珍需要做的并不是让他们猜，而是启发他们的思维，给出正确的方向。
所以，她给出了两个方向：
“是一个醉汉在kv的见闻与奇遇呢？……还是说以时下这些在大城市里打工、努力的年轻人的视角，表明着他们的境遇、努力以及对未来要抱有期待？”
有了方向，学生们被一提点，顺着她的话说道：
“对未来抱有期待。”
“肯定是后面。”
“应该是后面吧？”
“……”
听到同学们的回答，于珍又问：
“那你们又是为什么会这么认为呢？”
又是一阵安静，但马上有人举手了：
“于老师，是最后面那个反转吧。许鑫……呃……许三金的母亲打来电话，透过他的回答我们才得知今天原来是他的生日，明明是生日，在陪客户，还要跟母亲撒谎，为的就是体现那种努力工作的态度……”
“你说的是以一个观众的角度来定义的。通过整个故事的观察给出的结论，我说过，你们是导演，要站在导演的角度来思考整个故事。这不是我要的答案……还有人吗？”
这时，一个人举起了手，在于珍点了他一下后，用一种很别扭的普通话说道：
“老似~是……故系~辣四个……房子……房间的故系~托……推……推进……他们……才……最后……换着……转动……角度，所以才……才……成功~”
他的普通话极为蹩脚，但众人却习以为常。
黄明圭，凭实力考进北影的韩国留学生。
天朝这几年的电影在国外获得了很多奖项，不少韩国人都是抱着学习的态度过来的。
黄明圭也是如此。
为此，这家伙还特地读了半年的汉语学院……虽然只是半年，可能听懂，并且能正常交流，哪怕发音不标准，可这态度也足够让人认同了。
而听到他的话，于珍点点头：
“不错，就是那四个房间里的故事。好……现在我们来快进到第一个房间。”
拿着遥控器操作了一番，很快，从醉汉看到那房间里妩媚的影子，到给了五十块钱后出来抹了一把脸的尴尬。
于珍按下了暂停键：
“有没有人告诉我，这个房间在表达着什么？”
“贫富差距？”
她刚问，立刻有人就回答了。
可于珍听着和她当初同样的答案，直接摇头：
“这个命题太大，我说了，你们要站在一个导演的角度考虑问题。明明这部片子的主旨已经出来了，就是“未来”，那么试问，十三分钟的片子足够支撑出现两个大命题么？更何况，是剧本完成度如此之高的情况下。“
说着，她在黑板上画了一个圈：
“贫富差距，就是这个大圈。方向，你们对了，但许鑫在这部片子……或者说第一个房间里想表达的，只是这个大命题之下很小、很微不足道的一部分。”
在圆圈之中又点了一个点，她继续看着学生们：
“谁来回答我？”
座位上。
“诶，是什么啊？给个提示。”
听着齐雷跟自己的嘀咕，许鑫悄悄的来了一句：
“认识到自己是如此贫困。”
齐雷直接举手：
“认识到自己是如此贫困！”
谁知他刚回答完，就看到于珍一副哭笑不得的模样，指着许鑫：
“许鑫，在这样你就给我后边儿站着去！”
显然，她瞧见了……
这下宿舍二人组都有些尴尬了。
但于珍也就索性点明了：
“不错，第一个房间，无论是那个跳舞的女孩，西装革履的成功人士，还是那些给钱之类的桥段，都是为了故事的核心在服务的。而许鑫的第一个故事，是在贫富差距这个大命题之下，以主角个人的微末角度，来告诉大家：在这里，我认识到了我自己是如此的贫穷。而这个贫穷的主旨，与什么相呼应？如果你是个穷人，那么你需要做的是什么？读书？习武？奋斗？努力？你的这一切举动，都是在为了自己而服务。而你服务的目标是……”
随着她话术的牵引，听懂了老师在说什么的同学们整齐划一的说道：
“未来。”
“bio~”
于珍点点头，唰唰唰的在黑板上写下了一行字：
“认识到自己是如此的贫穷→”