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李老师再三阅读张庆所写的“唐诗”，这哪里是什么唐诗？明明就是打油诗，然而张庆的语文一向都不是很好，他又怎么会写出如此打油诗？正当李老师疑惑时却在抽屉里发现了一本《随想录》，落款“桂康”。
桂康和张庆战战兢兢来到办公室，李老师见桂康他们来了便放下了手中的笔，随后李老师让桂康先在一旁等待。李老师开门见山问张庆的“唐诗”是从哪里摘抄来的？张庆知道自己瞒不下去，便老老实实把摘抄本的事说了出来，听了张庆的回答，李老师特别满意，最后便惩罚张庆课后在收集五十首唐诗，听了老师的话，张庆叫苦不迭，这可真是“偷鸡不成蚀把米”！
张庆离开办公室后便让桂康进去，李老师开门见山说道，“张庆的作业都是你写的吧！”桂康听后“嗯”了一声，桂康始终没有抬起头，然而李老师似乎已经看透桂康的心事，只见李老师从抽屉里掏出那一本《随想录》递给桂康，桂康没想到《随想录》会在李老师这里，更没想到会失而复得，他接过李老师手中的《随想录》用颤抖的手翻阅着，惊喜万分说道，“李老师，我的《随想录》怎么在你这里？”李老师听后答非所问，“桂康，你的随想录写得不错，然而文字之间显得很消沉，作为高中生的你应该是充满朝气蓬勃！”桂康也不知道自己是怎么离开办公室的，反正寻回失而复得的《随想录》心里甭提多高兴了，然而回到座位上却发现其间少了一张，桂康也没有在意，总比整本不见了要强吧！当张庆知道桂康的《随想录》失而复得也舒了一口气，然而他始终不明白为什么会出现在李老师那里？
也是从那次事件后谢雨婷便知道桂康有写《随想录》的习惯，所以便时不时向桂康“借阅”，这让桂康受宠若惊，毕竟谢雨婷的写作能力可是处于班上甚至是全年级的上等水平！看了桂康的《随想录》，谢雨婷还通过小纸条给桂康回言:
桂康，见纸条??，看了你的《随想录》，你那种与众不同的气质更加明朗了，你对朋友的真诚是难能可贵的，我希望你在这世俗里能坚守自己这份圣洁。我发现我们有很多相似的地方:譬如都喜欢宁静，都有一份同望蓝天，体味那种自由，神往的心情。你是一个很会调节自己心理的人，在这些随想录里都有体现，你的观念始终是积极向上的，所以我希望你不要常常对自己说:“学会欺骗”，而要说“学会善意的欺骗”。这个社会虚伪的人很多了，像你我这种对现实充满不满的人很少了，但我们要坚持自己的处事原则，好吗？另外，你谈到的那个多疑问题，我觉得你分析的比较透切，多疑不等于联想，所以它不应该是人的半个思维，相反，太多疑的人会活得不快乐，因为多疑了会给他（她）带来朋友们的冷漠，同学间的不信任。我相信你会有很好的心态，把乏味的生活变成滋润，有色彩的蓝图点缀自己的生命，相信你会找到快乐的……
时隔多年，当我再次翻阅这一本《随想录》时，我不得不感慨:同窗三年这份友谊来之不易所以更值得珍惜！在所有同学中你是唯一读懂我的人，你这些小纸条中对我的评价真的很中肯，可以说一针见血吧！谢谢你那些年对我的支持与鼓励！