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174.比分与奖励的背后!校长的格局(2 / 3)

中,不然这个活动就失去了它的意义,和市面上的一些比赛就没有什么区别了。”

众人点头附和。

李安:“所以为什么第三轮我给车琳打了五分,因为第三轮的题目是即兴,即兴是什么意思?”

王小虎:“临场发挥!”

李安:“我们这里谈论的是即兴演奏的艺术价值,它包括现场改变原曲旋律节奏结构等等,它在于变,你说临场发挥,所有比赛比的都是临场发挥,所有比赛都是即兴比赛吗?”

王小虎:“额。”

李安:“王小虎出这个题目的时候我觉得很有意义,无论是老师弹还是学生弹,都是一种课本意外的能力展示,那如果我们照本宣科用读谱的方式来即兴,那这道题目也就失去了它的意义之处。”

“季洋完成得非常好,已经是二度创作了,包括开头自己加了个模进的引子,一上来就给作品带上了一层神秘面纱,很抓人,后面更是结合了肖邦的夜曲,进行了一次风格升级,结尾收口也做到了与开头呼应,全曲的框架也没有脱离原曲结构,在我听来是一段完整且优质的即兴作品。”

众老师点头,李安点评得中规中矩,并无夸张之处,如实如此,一旁小季师姐倒是被说得有些不好意思。

“反观车琳,别说我苛刻,我要是苛刻,她这轮五分都拿不到,很简单啊,题目是即兴,她弹了什么,把曲子复刻了一遍,这就像语文考试,作文要求三百字,写周末的一天,题目要求你写这一天你干嘛了,你刷刷刷,直接干了一千字,全是在分析人怎样度过一天才有意义。”

小车猛点头!

老汤苦笑,按照李安的说法那也确实。

李安:“所以尊重比赛规则,我给车琳打了五分,如果给车琳八分,给季洋多少分,你们说,对不对。”

王小虎:“老师。”

李安:“说。”

王小虎:“可是老师的分数都很接近。”

李安乐:“老师们弹得都扣题啊,弹到都好啊。”

“郑老师的处理好不好?海涛老师的旋律线条好不好?穆老师的古典结构严不严谨?”

“你要彻底想搞明白,那我也不怕告诉你,今天在我心里穆老师弹到最好,过来是你郑老师,我和汤老师差不多,还有什么问题吗?”

穆欣:“有问题!”海涛:“别别别哥!”

王小虎挠头:“老师我不是这个意思,我就是觉得车琳第三轮的分好像可以再高一点点。”

李安:“那我要是第三轮给车琳多打一点分,刚才这一轮我就可以给自己一点分。”

王小虎:“~”

李安:“王小虎我再说一遍,你听好了,第三轮,我已经照顾车琳了,因为你季洋师姐比车琳大六岁,明白了吗,不然车琳连五分都拿不到。”

王小虎:“知道了。”

李安:“同样的啊,最后一轮我给自己打了五分,给你和车琳打了十分,为什么差了五分,第一,我们这轮的主题是视奏,视奏意味着连贯,意味着不错音,不错节奏,如果能加入一部分风格,那就更好了。”

“我没有错音,节奏也没有问题,但是我在风格上没有表现,并且最重要的地方,我漏了一段巴松的动机节奏,我是听你们弹的时候才想起来。”

小车:?

不信,老师说我也不信。

王小虎:“您不是故意的吗?”

李安乐:“既然是比赛,我就不可能放水,我确实没留意,一下就过去了。”

一顿,“但我觉得我弹得没问题,很好,然后我听了你俩的合作,一对比,我就觉得我弹得不够好了。”

“第一,开篇的戏剧性我没有,你俩拉满了。”

“第二,巴松的织体车琳做出来了,我忽略了。”

“第三,我是你俩的老师啊,我是不是也得对自己要求严格一点,我既然严格要求车琳,那我就更得严格要求我自己咯,有没有道理?”

王小虎:“好像有点道理。”

小车好像也明白老师的意思了。

“所以最后我就给自己打了五分,给你们打了十分,十分是你们值得,只不过我是有点没有想到,你们居然只给我打了九分!我以为你们会给一个圆满的大结局!”

现场画风互转!小声笑秒变爆笑!!

老汤:“你自己都说了,你本来就没人家小车弹得好,凭什么给你十分,早知道就该给你五分!”

哈哈哈哈——

小虎哥的放肆笑声中,小车一个劲地摆手,李安望去,笑闹间,小车的情绪似乎变得更好了。

希望今晚剩下的时间都能如此。

心中祈祷着,李安宣布了今晚的奖品。

“获胜队伍,老师获得优先挑选教室的权利!”

优先挑选教室?!

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