造成一个具备“一定水准”的演奏者,这里老师是要学会放弃的。
若眉毛胡子一把抓,显然是不合格的老师。
那么二选一行不行,比上面好点,但还不是好方法。
什么是好方法,要把胡子眉毛分开抓,分清主次,分类施策,分析全局,对症下药,这样最后才能突出一盘棋。
学生最后走进考场,展现的也就是这一盘棋,评委看的也就是这一盘棋。
何如让集训生下好这盘棋?
大致构思出课程框架,李安觉得十节课差不多能把他想分享的内容分享清楚。
后续一点点填充就可以了。
比如在分类施策这个标题下,一定要强调对症下药,找准问题切口下功夫。
他会把存在于集训生身上的各类问题总结出来,然后给出对应的解决方法。
他还会给出每种问题的解决周期,并提示如果周期内学生照法不能解决,老师需立马降低要求和标准,绝不浪费时间。
两个小时后。
电脑屏幕前,陈璇又发现了一个错字:“手架的架错啦,不是驾车的架。”
“”李安无语,“小米老师我真错了,这不重要,我就是大概列个提纲,你能看懂不就行了,回来我肯定还得改。”
陈璇直接帮李安改过来,“影响阅读体验。”
李安:“又不是,追求什么阅读体验。”
陈璇:“那也不行。”
得,李安觉得自己还是闭嘴好。
陈璇看完后点点头,“有学到,可以说都是干货了,期待后面的内容”
李安露出谦虚笑容:“觉得哪里有问题你一定要指出,有些地方我其实也有点拿不准,就说非连奏收手动作其实不能直接弹起来,但是为了下一个音能够独立落指,我建议大家用了一种取巧的教学办法。”
“这个办法可以让学生快速找到演奏感觉。”
陈璇:“但实际只是一种障眼法。”
李安:“对。”
陈璇:“如果是这样的话,我觉得你应该再好好琢磨琢磨,你一定能找到更好的方法。”
说着她凑近在李安脸上轻轻地亲了一口。
然后附耳小声说,“不要着急,时间还长着呢。”
又一个小时后,李安从书房出来的时候不知道陈璇已经洗好澡躺在床上。
陈璇正躺在床上拿着手机和宋怜视频,李安就大摇大摆地推门而入。
“啊?”李安蒙圈站在原地,手还在门把上没松开。
陈璇哈哈一笑,对李安说:“我妈。”
李安:“啊?!”
陈璇:“过来打声招呼。”
李安蒙了,快步走过去,也不敢靠近,对着陈璇手里的手机喊了声。“阿姨。”
接着毫无底气地打招呼道,“阿姨晚上好。”
这场面简直喜事儿了,陈璇捂着嘴,李安站的箱根葱,不停挠头。
“李安忙完了啊。”
手机里传来宋怜的声音。
这让李安顿时松弛许多,他坐到床边回答说,“对对,刚处理完一点工作。”
说着她示意陈璇要不把手机给他,既然都搭上话了,至少自己也露个脸,不然多不礼貌,哪知陈璇歪过头用唇语极小声说:“我妈穿的睡衣。”
“你最近那么忙,以后早晨多睡会,”手机里再次响起宋怜的声音,“别起来做早饭了。”
李安忙说:“没事没事阿姨,我没那么忙,早起习惯了,让我多睡我也睡不着。”
电话那头宋怜笑了起来,“那你以后起床的时候把她也叫起来,别让她睡懒觉。”
“额阿姨我,”李安犹豫了一下,然后看了一眼陈璇,片刻凑近电话,“我不敢。”
语气说不出的诚恳,甚至还有点老实人的委屈。
陈小米怒:“昂!????????”