“秘籍？”
原来三个小东西在交流今天的课程啊。
不错不错，李安心里很是满意，他就喜欢看孩子们做这种有意义的交流，一起交流，一起进步。
望着小车渴望的眼神，李安自然不能“厚此薄彼”。
“技术和音乐理解是无底洞，那我们怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了？”
在把秘籍和小车分享之后，李安接着抛出一个问题，问向三个孩子。
怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了？
三个孩子思考片刻。
小刘：“连贯。”
小车：“完整。”
马可：“11。”
李安：“为什么说我在这个阶段允许你们出错，允许你们出现节奏问题，因为你们不是专业的。”
“演奏家在舞台上都会出错，更何况你们。”
“错可以出，只要你知道你错在哪，一首曲子改不过来没有关系，尤其是练习曲，练习曲就是用来练习的，练废一首还有无数首。”
“但是一定要完整。”
“这是一种演奏习惯。”
“就像我们做事，把一件事从头到尾做完，我们就会有收获，这种收获是你将十件事做到95都无法得到的。”
“明白了吗？”
三人点点头。
李安笑：“你们只懂了一半，来，我们就举个我们自己的例子。”
“你们谁在拿到七重奏的谱子时，就想到了我们在教堂里的演出效果。”
三人摇头！
这谁能想到。
李安又问：“谁能想到我们在蓉城音乐厅的录音效果？”
三人继续摇头。
他们当时都不确定自己能把自己的声部弹下来。
李安：“事实证明，我们每个人首先做到的是先把各自声部完整弹下来，其次才是在合奏中一点点来解决技术问题和音乐问题。”
“对不对。”
三人有点感觉了，确实如老师所说。
李安：“如果一开始，我们每个人都死扣各自的细节，别说十天半个月，就是再给咱们一个月，我们最后也出不来教堂里的效果。”
“为什么？”
“因为技术是服务于音乐的，如果你们已经具备了那种合奏的技术，那就不存在抠细节这件事，既然需要抠细节，就说明你们不具备这种技术，不具备这种技术就意味着你们不知道该怎么具体地抠技术问题，也就是没有方向。”
三人点头。
“那是什么时候你们开始有了方向？”
小刘：“第一次合完。”
李安：“对吧，当时那遍合的真是一言难尽，你们回忆一下，你们都叫车琳车神，车神那遍怎么样？”
小车有些不好意思地抿了抿嘴。
李安：“那弹得和大炮似的，马可的声音都听不见。”
紧接着，“为什么听不见马可，马可不太敢弹，怕出错，对不对？”
马可：“是的老师。”
李安：“但是那遍合完之后，马可，是不是有点感觉知道自己该怎么弹了。”
马可：“嗯，感觉清晰多了。”
小刘：“有方向了。”
李安：“所以说，一首曲子，不论是独奏还是合奏，当然，让你们现在弹一首完全超过你们水平的曲子，就算你们磕巴一百遍，也没有用。”
“技术涵盖的范围内，你们把一首曲子先完整地弹下来，会帮助你们建立一个大的练习方向，别的老师的学生我不确定，但是你们几个，我相信你们这里已经初步具备了这样的能力。”
说着李安指了指自己的太阳穴，“练琴，要用脑子，当然，练得越多收获才能越大，那暂时没有那么多时间，我们就更要珍惜每一分钟的练习时间，练一点是一点。”
马可：“积累。”
“对咯。”李安手再次往薯片袋子里伸，发现里面没了，话锋一转吐槽说，“这玩意真是不经吃。”
三孩笑，小车立马拿起另一包薯片，“老师。”
“不吃了不吃了，中午还得吃饭，你们两个我就不留了，刘丰瑞下午得上数学课，马可一点半就得去小区门口等校车了是吧。”
马可：“老师我晚点去也行，我爸可以开车送我。”
李安：“别了，不耽误你的正常安排，你俩差不多撤吧。”
一顿，“阿刘同学，今天上午放松了吗？”
小刘笑的脸都成了椭圆形，“开心啦。”
马可最后一个问题：“老师，我们下一首重奏曲目弹什么呢？”
刚才三个孩子还讨论到这个问题，小车猜是莫扎特作品，小刘猜是巴赫作品，马可猜是贝多芬作品。