蹊径啦。”
瓦特高兴地：“达芬奇说，他之前之所以被骂，是因为撕作业本太没技术含量了，老师一眼就能看穿问题出在哪里，一抓一个准。要想不挨骂，我们只有一条路可走，那就是努力革新技术，让老师看不出来我们动了手脚！”
“所以，你和达芬奇发明了这个抄写机？”宋安安简直要给两位大神跪了。现在的学生都这么硬核吗？为了不写作业专门发明一个神器出来，不知道若干年后得知真相的米兰达老师会作何感想。
“我只提供了一点点微不足道的建议，大部分都是达芬奇的功劳。”瓦特不好意思地纠正，“我的思维比较慢，往往我才刚有点儿想法，达芬奇都已经把设计图都画出来了。”
不不不，历史上的你发明了蒸汽机，你已经很厉害了！
可惜眼前的这个瓦特并不知道另一个时空的自己干过什么，他崇拜地看了眼达芬奇的座位，热情地向宋安安介绍发明思路：“最开始的时候我们很傻，只想到用手抓住两支、甚至三四支笔同时写字，这样就可以把一个字复制成两个、甚至三四个字了。因为抓笔的力度和角度不同，每个字都会存在一定的差异，看起来就像每个字都是单独写下来的一样。”
“我前两天看到过达芬奇用这个办法写作业。”宋安安印象很深，“感觉不太方便，毕竟一只手要同时指挥几支笔，操作起来没那么容易。”
“是的，所以我就打算做个机械臂，代替我们自己的手来抓笔。”瓦特从抽屉里拿出一把由游标卡尺改良而成的工具，原本的外径测脚和内径测脚都被他打磨成了能夹住柱状物的弧形，而且还大大增加了测脚的数量，以便能夹住更多支笔同时作业。
宋安安眼睛一亮：“这个好用多了！”
“还不够好用！”
瓦特挠头，似乎认为自己当不起宋安安的夸赞，红着脸真诚地说：“达芬奇才厉害呢！他试用过以后就问我，有没有见过工匠配钥匙用的工具，我说没见过，他就画了一个示意图给我看，简直太棒了！我们借鉴配钥匙的工具做出了抄写机，为了解决配的钥匙和钥匙原件一模一样的问题，达芬奇还提议随机修改机械卡口间的距离，他怎么就能这么聪明呢？他真是个天才！”
——不用客气，你也是个天才，拜托你别用这么真诚的语气三百六十度彩虹P吹另一个天才，会让你很掉价的好吗？
宋安安翻开瓦特的作业本，通篇以假乱真的字迹令她不由对米兰达老师产生了深深的同情。
上有政策下有对策，做老师难，做天才的老师，更难。
不知道这次，米兰达老师还能不能发现瓦特和达芬奇作业里的猫腻？