学校门口，于院长带着一个女老师早已翘首以待，曾学森隔了老远就跟对方打招呼，看样子经常来。
曾学森：“我来介绍一下，这位是于院长，也可以称呼她于校长，这位是陈老师；我身边这位是帝都理工大学这次的领队，江飞宇同学。”
“于院长，您好！”
“陈老师，您好！”
“小江同学，你好！”
江飞宇依次跟于院长和陈老师握了手。
于院长：“我代表学校欢迎各位同学能来看望我们学校的孩子，欢迎大家。”
江飞宇：“于院长，您客气了，跟你们这些工作者相比，我们献的这点小爱心不值一提，这些是我们带给孩子们的一些小用品、零食和水果。”
于院长：“我代表孩子们谢谢大家，陈老师，麻烦你带同学们进去把东西放一放。”
陈姓老师带着众人走进学校，江飞宇打量着这座前世来过一次的学校，前世模糊的记忆逐渐跟眼前的景象重合。
学校占地2、3亩左右，一栋3层的教学楼看着醒目一些，还有一栋差不多高的，看样子应该是教职工和学生们的宿舍，学校内有独立的食堂、洗浴室、厕所。
房子看起来旧了些，都是些上了年头的建筑。
教学楼前面有一个小型的篮球场和一个兼羽毛球功能的小操场，就是孩子们日常游戏、活动的地方。
篮球场上本来有二十几个孩子在打篮球，做游戏，看到黑压压一片陌生人进来，大部分都跑回宿舍躲起来了，从宿舍的窗户探出一个个小脑袋在观望，操场上瞬间只留下几个胆大的孩子站在一旁围观。
手上拿东西的同学跟着陈姓老师去房间里面放东西，剩下的同学集聚在操场上四处打量。
江飞宇看大家都有点不知所措，问道：“于院长，一会我们要做什么？”
于院长招呼道：“大家不用拘束，来这里主要就是陪孩子们玩就行了，一会我们的老师会过来，大家可以根据兴趣爱好分分组，比如陪孩子们打篮球、打排球、打羽毛球，下下棋、讲讲故事、做一下手工什么的。”
不到一会，老师们先到宿舍鼓励孩子们出来，有熟悉老师的陪伴，孩子们的胆子也大一些，纷纷从宿舍里面跑出来。
然后有老师过来给大家进行了分组，男生们包揽了篮球、羽毛球、排球等球类运动，一部分男生和全部女生们选的是陪孩子们读书、做游戏、讲故事、下棋、剪纸这些休闲类活动。
分完组后，大家和孩子们进教室活动，操场留给了打球的组。
江飞宇没跟他们一起，他想找于院长了解一下学校的事情。
江飞宇：“于院长，您方便跟我介绍一下学校的情况吗？”
“好啊，那我们边走边说！”于院长虽然有点意外，但还是礼貌邀请江飞宇去办公室坐一会，两人边走边聊。
“咱们这学校是去年7月份成立的，目前有114个孩子在学校里面学习，其中有41个孩子是父母送过来学习，到了周末父母再接回去，剩下的73个孩子大多因为各种各样的原因被父母抛弃，又缺乏跟正常人相处的能力，所以学校就是他们的家……”
通过于院长的介绍，江飞宇对学校也有了一个直观的了解。
这些110多个孩子，有天生哑的、聋的、盲的、智力缺陷的、自闭症的，各种类型的缺陷都有，甚至有又聋又哑的孩子存在。
学校老师们目前的教学一方面集中在识字、识数这些基础课程，另外一方面主要通过不同的方式锻炼孩子们的交流和沟通能力，还有少量的课程是帮助智力缺陷的孩子打开心智，不过这方目前没有特别有效的办法，都是根据一些国外的经验进行探索。
学校存在的困难很多，大部分都可以归结为一个“钱”字，因为条件艰苦，学校目前也只有5个正式的老师，加上一个采购兼厨师，一个负责卫生的阿姨，再加上于院长，这就是全校教职工人数了。
可以看成是8个成年人照顾114个缺乏生活自理能力的孩子，少部分孩子由于智力缺陷，至今还会把屎、尿拉在裤子里。
这里的每一个老师既是学业老师，又是生活老师，师资不足，每个老师各种技能和知识都要会一些。
学校刚开始只有一个柳姓女老师会手语，孩子又这么多，一个老师照顾不过来，只能柳老师一边教学生，一边教其他老师，这样才度过了刚开始那段最艰难的时期。
这里的老师比外面的老师显得更加伟大。
由于教职工不足，孩子们每天都需要人照顾，很多老师都把学校当成了家，自己的家都顾不上，有一个年轻的老师是外地人，回家一趟来回要5、6天，连春节都没舍得回家，就是放不下这些孩子。
老师们根本就没有周末、节假日的概念，每当有像江飞宇他们这样的志愿者来学校看望孩子们的时候，有人能陪孩子们玩了，老