班主任来到教室，宣布了这个消息。
同学们都很自觉的全都回到位置坐好。
班主任帮晓林弄好陪乐，来到教室后面，拿出手机拍下来。
晓林放松一下心情，跟着配乐唱了起来，他唱的是周杰伦的晴天。
晓林唱的很好，讲台下的同学安安静静的听着。
唱到一半时，窗外走廊上不知何时站满了学生。
些时泽明后知后觉的醒来，好奇地望着台上唱歌的小弟。
最后干脆和晓林玩起了合唱。
此时一旁林宇心里。
“泥马，大课间唱歌？”
想完林宇抬起头，看了看，他又看向四周，满满的都是人。
不知道是泽明跟唱的原因，还是因为什么，同班同学也跟着唱了起来。
“唱的真好，但我要走了。”
想完林宇想走，可教室门囗也站满了人。
“转学生真行，不去重点可惜了。”林宇叹气想道
唱完一首又来一首，林宇坐在旁边静静的听着。
林宇无聊翻开日记，上面写着全是他的遗憾。
翻着翻着林宇内心阴沉下来，加上晓林选的全是伤感的音乐，他在日记本上写“学生本是充满希望的时期，可有些人却过早背上了友情的“负担”。”
写完林宇把日记丢进书包里，擦了一下眼泪。
林宇闭上眼睛开始联想。
一会后，教室响起雷鸣般的掌声。
是歌唱完了。
林宇拿出一张纸条写道“有勇气者因当鼓励不该埋没，有友者因珍惜不该不惜。”
唱完后人也散了不少，林宇才走出教室。
教室内老师在表扬晓林，还说以后还要再弄。
晓林坐在位置接受表扬。
“不愧是小弟，又可爱又会唱歌。”泽明还摸晓林的头边说。
“还好啦。”
由于还未上课，有些人就和晓林说话。
全班都热热闹闹的。
些时在走廊上林宇孤自一人在看远处的景物，虽然已经看过无数遍。
晓林在和许多人说话，泽明则坐到了林宇座位拿出林宇写的东西。
“写得挺好，哼。”
上课铃响起，泽明把东西放回原处坐回自己的座位。
“哥，林宇写的是啥？”晓林问
泽明把纸条上的内容说了出来。
“嗯，不懂。”
“懂不懂无所谓。”
林宇走进教室，回到座位。
拿出计划本看了起来。
“可不可以让我看看。”晓林问
林宇摇头，泽明又使用读心术。
“你我不是一路人，小傻猫。”
“那我们能做朋友吗？”
林宇又摇头。
“好！不行！只有朋之名，无朋之情，些谓类朋也。”
“干脆玩起文言文，真行。”泽明想
泽明对晓林使用心理对话，并把林宇内心想法说给晓林听。
林宇伸出手并在心里想“如果能摸一下就好了。”
“弟弟，林宇他想摸你呢？”
晓林抓住林宇的手放在头上。
林宇摸了摸，可又很快放下手。
“可爱呢，如果是猫那就更可爱了。”林宇心想。
泽明好奇的望向林宇。
“怎么？大龙不想让我摸一下猫吗？”
后排同学看着也想摸。
过了许久老师才来。
林宇看着并不是他想听的课，便沉沉“水”去。
第二天，课间晓林打听到林宇的朋友在几班，等到大课间便去找了林宇朋友。
与林宇朋友交流后得知，林宇是个强词夺理和喜欢踩别人一脚的人，并且林宇不会找好的话题，并且总是有头无尾而且无聊。
再次看到林宇，晓林对他没有了热情。