陈凡一上来就用他的权威震慑了大多数学生，但即便如此，班级里总有那么几个捣蛋鬼。
一个男生在领取试卷时，嘴角挂着一抹玩世不恭的笑容，对陈凡说道：“老师，你为什么不告诉我们你的名字呢？如果你教数学我们就叫你数学老师，那如果是别的科目，是不是就得换一个称呼了？”
这种学生如果不立刻给予回应，将来会很难管理课堂纪律。但也有可能他只是想与老师拉近关系，显得格外亲热。
然而，在陈凡看来，师生之间的界限是明确的，不可能成为朋友。
他径直走到男生面前，接近一米九的身高给了对方巨大的压迫感。
“你是来学习的，不是来打听我的名字的。”陈凡从男生手中接过试卷，接着说：“你叫杨奕吧？看看你的立体几何部分，简直像是没学过一样。你应该更关心自己的分数才对。”
他指着试卷上的几道题目：“第四题、第六题和第十二题，这些都是我教给高二学生的，他们都能做出来。而距离高考只剩一百天了，你怎么可能还做不出来呢？”
陈凡的这一举动就像是一记警告，要杀鸡儆猴。
通常情况下，当一个人置身于群体之中时，他往往会变得更加大胆；但一旦被直接点名，就会感到畏惧。
杨奕的态度立刻收敛了许多，垂头丧气地说：“老师，我……”
陈凡没给他辩解的机会，直接说道：“你现在回去，好好想想为什么出错，我马上就要讲解了。”
杨奕只好拿着试卷，灰溜溜地回到了座位上。
有了这个前车之鉴，其他学生都变得规矩起来，再没有人因为陈凡年轻就想跟他套近乎。
董君站在门外观察，对小师弟上课时的表现感到十分惊讶——他的态度和平时截然不同。
前一秒还在温和地与人交谈，下一秒却变得异常严厉，整个人仿佛散发出寒意。
这种迅速转变的能力，没有几年的教学经验是练不出来的。
有些年轻教师总想和学生交朋友，但在经历几次挫折之后，他们会意识到，越是缺乏原则，就越容易受到学生的挑战。
陈凡没有犯这样的错误，几句话就稳住了局面。
看来，这次他真是发现了个难得的人才！
“你们的父母花钱让你们来这里，是为了提高你们的成绩。我拿了钱，就是要做好一件事——提升你们的成绩，其他的事都无关紧要。”
这是陈凡的第三个策略，他直接给学生们灌输正确观念，毕竟来补习班的学生大多都是想要进步的。
提到父母和金钱，他们立即开始反思自己的行为，心中充满了内疚。
“如果我觉得讲得不好，你们可以随时让我离开；但如果你们不听讲，我就会请你们离开，直接去找前台退费。”
说完这句话后，陈凡刻意停顿了一下，所有学生都低下了头，不敢正视他。
他的目的达到了，现在可以安心上课了。幸运的是，班里并没有真正顽固不化的刺头，几句警告足以让他们收敛。
不过，有一个例外。
顾清梅依然像往常在学校一样，撑着下巴注视着他，如同一束灿烂的阳光。
陈凡故意不去注意她，直接开始讲解课程。
“我们来看第一题，假设……”
顾清梅第一次见到陈凡这般模样，平时他总是那么温柔，笑容可掬，像阳光一样温暖。
但现在他仿佛变了一个人，表情严肃，拒人于千里之外。
这简直是完美的反差！
顾清梅突然渴望让陈凡用那种冷漠的眼神看她，她甚至想代替那位男生接受训斥。
想到小美宝那种嫌弃的表情和冰冷的语气，她的心跳不由得加速。
但这仅仅是因为她喜欢这种反差带来的魅力而已，
绝不是什么奇怪的倾向觉醒！