参观完两个生产车间，他们又带着领导们去参观实验室这里，就是吴晓晓的主场了，她给领导们讲了现在几个主要产品的研发过程和他们所用到的一些主要的设备。
还特别提到了在研发这些产品的过程当中，除了他们自己还有和港方的合作以外，有好几位农大和清大的同学都参与了进来。
“哦，就是说你们现在已经让在读的大学生到你们这儿来学习实践了吗？”
“是的，这些都是我们的同学。在我们的大学学习当中，除了本身课本上的知识以外，本身也需要到实践环境当中去不断的摸索，不断的熟悉。在我们这里的实践当中不但是可以锻炼，真正实现自己在课堂上所学到的知识，而且还可以收集到现实生活中的实际问题，真正让我们的知识学有所用。”
吴晓晓一边解释，目光扫到实验桌上面的一个半成品，拿起来作为例子说道：“比如说这个，其实就是当时在港城那边，对我们现在和对方一起联合制作的一款产品进行一些客户使用体会收集的时候，有柜台的营业员给我们讲到不少客户都会说，在使用这个产品的时候，希望
能够更方便，而不要每次把盖子拧开再到，导致手上会弄得很脏。”
“我们把这个问题带回来交给了我们清大的同学们，他们首先很快就想到了这个方法可以用液压泵来解决，但我们常用的液压泵并不会用在这样子的小的日化产品当中，更多的是在我们大型的工业和农业生产当中。怎么能够放进来呢？他们又在学校里面进行了很多积极的讨论。”
吴晓晓接着说到：＂恢复高考之后的同学们进入大学以后，不但是学到现在大学里面老师教给的课本上这些知识，更重要的是大家经过很多年在上山下乡的过程或者是企业工作当中，在实践当中积累到了经验，我们有很多同学本身都已经在工厂支持或者工作过一段时间，自己就有着丰富的实践经验，现在又加上了理论支持，机械系的好几个同学看到以后很快开动脑筋，只花了短短两个月的时间就做出了这样漂亮的样品，我们实验了一下，基本能够达到需要。现在这批样品已经让同学们申请了专利了。”
“哦，你们还知道专利呀？”
“对呀，这也是和港城的公司交流以后才得到的经验
。在国外有很多大学，他们根据企业和市场的需要进行研究，研究出来的成果在转变为专利之后，这些公司通过购买大学手上的这些专利的使用权，一方面把自己的产品能够更快的提高，同时学校也得到了报酬，可以改善自己的研究环境，也能推动学校的研究不断发展。”
几位领导听得很感兴趣，可惜今天没有教育系统的人在。他们本来是一个企业的考察活动，在这里听到大家说的这些点，倒觉得和教育系统包括科技局都有很大的关系。以后倒是可以做一个更大规模的部门联动。
为首的那位领导说道：“能不能把你们进行科研，还有和学校之间合作以及对专利的这些想法，再形成一个报告交给我们看一看。”
“当然没问题，我们和几位同学回去好好整理一下。”吴晓晓立刻答应到。
“我倒是想问一下这个专利你们会给做出来专利的学校和同学多少钱呢？”另一位来考察的领导问到。
吴晓晓说的到：“这个问题我们还没有仔细的商讨，不过最近我们把这个样品寄过去给港方以后，他们已经提出可以以一次性买断120万港
币的方式来支付这笔专利使用费用，或者可以以专利期每个使用这样子的专利的瓶子一分钱的方式来结算费用，后者可能会收益也更高一些，但是因为逐年支付，其实总收益相差不会太大。”
120万这个数字还是让几位领导非常惊讶的，小小这么一个瓶子的专利，就能够有这么大的收益吗？
也有人觉得这个瓶子按压的设计应该在不少日常用品当中都能用上，其实国内要用它的企业也很多，这个专利也造出来，还真挺有用。
只是如果外方企业都给出这么高的一笔使用费用的话，他们手下的这些国企要想随便给个几千块钱奖励，意思一下好像还有点说不过去。
可是要给一大笔钱的话，就为了这么一个小小的设计，实在也让人有点心疼，大学本来不就是国家支持的为国家培养人才的吗？他们搞出来这些东西给一点钱奖励奖励就好了，怎么好一下子给这么多钱，把这些学生的野心胃口都给养大了，以后还能怎么能好好的为人民服务呀？
在回去的车上就有几个人，就这个问题争论了起来。
“的确是这样，如果这个拿出去挣外国
人的钱，挣外汇这就不谈了，我们国内也这样子搞，那这不是吸人民的血吸我们这些大型国企的血吗？这些学生来这里上学拿这样子的津贴这都是谁给的？不也是靠这一些大的企业上缴的利润才能够让他们自己都不花钱就能来上大学吗？”
“要是都像国外那样上大学也得自己花钱，据说很多地方学生也给不