孙山吃过午饭，在院子走几圈，饭后消食。
走着走着竟然发现学堂有告示栏，小院的墙上，有块平板，板上贴了几张陈旧的告示。
但有一张是崭新的，郑伯刚贴的。
孙山疑惑地问：“郑伯，你贴的是什么？”
学生那么少，吩咐下去就行了，不用三秒，整个学堂都知道了。
郑伯笑着说：“这是服徭役的告贴，新鲜滚**出锅的，我们老爷叫我贴上去，让大家经常看。”
又解释是前两天，县城的郑大郎回来了，一来是通知服徭役，二来是用钱替劳役，三来是郑夫子要求，县里有什么通知，就抄一份，拿回学堂。
郑伯在贴告示，自然吸引到学子们。
孙定庆看到孙山眼睛一眨不眨地盯着告示，笑着问：“山子，你知道上面写的是什么吗？”
孙三摇了摇头，刚学会《三字经》的几个字，哪里敢说看得懂。
但上面的内容，根据前世所认识的繁体字，连猜带蒙，大概明白是什么意思。
其实看到“徭役”两个字，也知道是关于前两天征役的事。
孙定庆摸了摸小堂弟的小脑袋，把告示贴上的内容说了出来，语气轻轻地说：“我也是刚学的，夫子给我们讲的。”
郑伯笑呵呵地说：“学得不错，今早教的，现在就能看懂了。”
在他们的闲谈之中，孙山终于明白，为什么学堂会贴关于徭役的告示了。
原来这是郑夫子教学的内容之一。
每个月，城里的郑大郎，总会在县衙大门“八字墙”，抄写些墙上的公告回来。
五花八门，什么都有。比如这次的徭役，比如悬赏公告，比如政令报告等。
郑夫子会一字一句地教学生如何看告示，如何写告示，甚至要求学生关心县里发生什么事。
孙山认真地观摩告示贴，上面的告示内容没有标点符号，没有空格停顿，重点内容会用红笔标记，也不知道是写告示人标记的，还是郑夫子标记的。
如今的孙山，如果不认真品读，也不看不懂告示上具体内容说什么。
目前不会断句，这里没有标点符号分开，一大片字连在一起，需要仔细品读，才能勉强知道上面写的内容。
杨清北和德哥儿佩服地看着师兄们说道：“我还不知道上面说什么呢？”
郑伯慈爱地摸了摸两人的小脑袋，温和地说：“不着急哈，夫子以后会教的，现在主要认字，认得多了，以后就会看的了。”
其他学子围了过来，又讨论好几遍徭役的事，有好事的学子，还给孙山三个小师弟读了一遍上面的内容，当然用得是广南话，怕读上京话，小师弟们不懂呢。
午休过后，三人回到课室。
孙山现在搞懂郑夫子的上课方式。
早上先抽查学生昨天所学的内容，之后教导新的知识，然后叫学生自习。到隔壁班教学。
下午先帮学生巩固上午所学的知识，之后就到小池子边练字。
此时郑夫子快速地帮孙山三人快速讲解一遍早上所学的内容，并且讲学速度越来越快了。
郑童生挥一挥衣袖说：“你们到外面练字，要好好练习。特别写的字不能太大，朝着小的方向练习。”
检查了一下三个学生的抄写作业。
孙山和杨清北能把字写在格子里，而且写得完全正确，字迹清晰，一笔一划，对于初学童子来说很不错。
至于德哥儿的，郑童生面无表情地看着他。这次倒是一笔一划地写完整，可整个字大得两个格子都装不下去，作业完全不合格。
郑夫子没有打德哥儿的板子，而是警告地说：“孙定德，你给我好好练，明天的作业还是超出格子，别怪我不客气。”
德哥儿缩了缩身子，唯唯诺诺地说：“夫子，我知道了。”
郑夫子走后，孙山三人又来到小池边练字。
德哥儿耷拉着脑袋，闷闷不乐地说：“山子，我怎么写，就写不出小字呢？”
孙山毫不客气地说：“因为你贪玩，练得少。”
顿了顿又问：“放堂回去后，你有没有练字？”
德哥儿点了点头，又心虚地摇了摇头：“我一放堂回到家，就把课业做完了。”
瞄了瞄周围，确定没人，低声说：“一整天就在学堂练，回去还练，多闷啊。”
还不如出去找小伙伴大头狗玩，特别昨天在小溪边捉了好些鱼，有巴掌那么大，烤着吃可香了。
孙山义正言辞地说：“德哥儿，学习就要持之以恒，你本来就笨了，再不努力，更学不会。”
德哥儿吓了一跳，山子那么大声说话干什么。瞄了瞄周围，还好没人。
不服气地说：“什么我本来就笨，村里就没有比我聪明的。孙家村的人都说我像大姑，将来肯定有出息。”
孙家村夸人，最喜欢别人夸像孙大姑。因为摆明的成功案例，大家